近日，我处聚焦培养“下得去、教得好、留得住”的高素质人才培养目标，开展了系列扎实有效的举措，旨在全面提升研究生培养质量。协同相关部门，在课堂管理、过程规范、实践强化及考核优化等多个环节同步发力，构建了科学、严谨的研究生教学培养体系。
课堂是人才培养的主阵地。为夯实首届研究生学识基础，联合教育质量评估处，开展专项教学检查。通过随堂听课、资料查阅等形式，教学督导深入教学一线，重点关注课程内容适配性、教学方法创新性与师生互动实效性，精准把控教学质量，持续优化教学环节，确保课堂教学高质高效。
以规范化课程建设筑牢培养根基。系统性地规范并完善了研究生课程的课务模板，包括教材审批、教学大纲、教学进度表、教案等核心教学文件。旨在确保研究生课程的教学目标清晰、内容前沿、进度合理，保障研究生学习过程的高效与有序。
实践是“教学做合一”的关键环节。针对教育硕士培养特点，提前部署教育见习工作，遴选优质实践基地，制定详细实施方案，各学院精心组织了实习动员大会并签署安全承诺书，组织研究生深入中小学教学一线，促进理论与实践的深度融合，在真实场景中锤炼教学技能，为未来“教得好”奠定坚实基础。
考核评价是检验培养成效的重要手段。提前部署期末考试工作，制定科学严谨的考试考查标准模板，明确命题、阅卷与考务规范，强化考风考纪教育，营造公平公正的考核环境，以严考促优学。
同时，为强化实践创新能力，积极孵化校内研究生工作站。依托学校优势学科，搭建“产学研用”一体化平台，推动研究生深度参与科研项目与教学改革，在解决实际问题中提升综合能力，培养扎根基层、服务社会的责任担当。
接下来，研究生处将结合教学实施过程中的相关意见，进一步规范和优化相关培养流程，助力学校研究生培养工作高质量发展。
撰稿：郭芸静
审核：常直杨
终审：朱智武